MATURE o odnosu do učenja

Odnos do učenja, naš ali drugih ljudi, je močno orodje pri zagotavljanju vključenosti in boju proti izključenosti. Kaj mislimo, v kaj smo prepričani in kako se obnašamo do drugih, sproža našo reakcijo ter sposobnost vplivanja na to, kako nas drugi vidijo. To pa ima posledice na uspešnost pri zagotavljanju vključenosti, ki je temeljna za splošno dobro počutje v pozni življenjsko dobi.

Kolektivni odnosi in mnenje družbe o starosti in staranju ter posamezna dojemanja lahko ustvarjajo splošen negativen odnos do učenja. »Star sem, zato se ne morem učiti« je izrazito negativen pogled, s katerim tvegamo, da ta postane del percepcije celotne družbe. S takšnimi tveganji se moramo soočiti, če želimo spodbuditi udeležbo starejših v izobraževalnih aktivnostih. Vključenost v učenje zahteva minimaliziranje in umik kakršnih koli ovir (finančna dostopnost do tečajev, delavnic, zagotavljanje mobilnosti, prilagojeno učenje itd.), ki starejšim preprečujejo, da bi se vključili v vseživljenjsko učenje, ki je namenjeno vsem.

ZDUS v mesecu novembru načrtuje projekt izvedbe kreativnih delavnice za predstavnike društev. S takšnimi praktičnimi izvedbami želimo podkrepiti prenos znanja in izkušenj, ki jih ZDUS pridobiva z evropskimi projekti, kot je MATURE (Naj bo učenje odraslih koristno, pomembno in mikavno), s področja vseživljenjskega učenja, vključenosti in opolnomočenja starejših z vsebinami, ki so jim v pomoč pri spopadanju z vsakodnevnimi težavami. Na predstavnikih društev, ki se bodo udeležili kreativnih delavnic, bo ta odgovornost, da uporabijo naučeno in pridobljene veščine, znanja ter kompetence prenesejo na svoje članstvo. Namreč bolj kot posameznik prevzame nadzor nad naučenim, bolj verjetno je, da se mu ne bo potrebno zanašati na druge ljudi. To pa je cilj h kateremu stremimo, opolnomočenje starejših in samostojnost v pozni življenjski dobi.

Povzela po MATURE programa usposabljanja
Dijana Lukić, koordinatorka projekta MATURE